Peningkatan Life Skill Peserta Didik Melalui Jurusan Tata Rias dan Kecantikan
DOI:
https://doi.org/10.47766/saree.v5i2.2086Keywords:
tata rias, kecantikan, life skill, peserta didikAbstract
This study found that schools have not been able to effectively instill life skills in all students, especially in answering the challenges of job competition. The purpose of this study was to identify the role of vocational high schools in improving students' life skills in Cosmetology and Beauty majors. The method used is a qualitative approach with descriptive research method. Data were collected through observation, interviews with teachers, department heads, and students, as well as processing information that is useful for research. The results showed that vocational schools play a role as a place to develop abilities, especially in the field of Cosmetology and Beauty. However, evaluation of the Cosmetology and Beauty study program is carried out periodically to ensure the suitability of the education program with the beauty industry. The implication of this research is the need for planning to improve life skills in the Cosmetology and Beauty department by integrating life skills values into the curriculum and teaching methods. This is expected to produce students and graduates who are competitive and successful in their career path.
Abstrak
Penelitian ini menemukan bahwa sekolah belum mampu secara efektif menanamkan life skill pada seluruh peserta didik, terutama dalam menjawab tantangan persaingan kerja. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi peran sekolah menengah kejuruan dalam meningkatkan life skill siswa pada jurusan Tata Rias dan Kecantikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, ketua jurusan, dan siswa, serta pengolahan informasi yang berguna bagi penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah kejuruan berperan sebagai wadah untuk mengembangkan kemampuan khususnya pada bidang Tata Rias dan Kecantikan. Namun, evaluasi terhadap program studi Tata Rias dan Kecantikan dilakukan secara berkala untuk memastikan kesesuaian program pendidikan dengan industri kecantikan. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya perencanaan peningkatan life skill pada jurusan Tata Rias dan Kecantikan dengan mengintegrasikan nilai-nilai life skill kedalam kurikulum dan metode pengajaran. Hal ini diharapkan dapat menghasilkan peserta didik dan lulusan yang berdaya saing dan sukses dalam jenjang karir.
References
Adiharsinta, R., Nursetiawati, S., & Jubaedah, L. (2020). Hubungan Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar Life Skill (Tata Rias) Siswa SMP Terbuka Cakung 1 Jakarta Timur. Jurnal Tata Rias, 10(2), 46–55. https://doi.org/10.21009/10.2.5.2009
Arnita, H., & Fadriati, F. (2022). Efektifitas Kebijakan Pendidikan Vokasi di Sekolah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 8129–8137. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9646
Asrori, M. Z., Baskoro, F., Wijaya, A. Y., & Hozairi, H. (2022). Peningkatan Life Skill Siswa SLTA Melalui Program SMA Double Track Sebagai Upaya Mengurangi Potensi Pengangguran di Jawa Timur. Darmabakti : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.31102/darmabakti.2022.3.1.1-11
Darmawan, I. A., Aribowo, D., Desmira, D., & Ekawati, R. (2019). Efektifitas Kepemimpinan Vokasi Untuk Produktivitas Pembangunan Sumber Daya Manusia Di Balai Latihan Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 12(2), 107. https://doi.org/10.20961/jiptek.v12i2.32746
Evans, G. T., & Poole, M. E. (1987). Adolescent Concerns: A Classification for Life Skill Areas. Australian Journal of Education, 31(1), 55–72. https://doi.org/10.1177/000494418703100104
Fadila, I., Minerva, P., & Astuti, M. (2022). Hubungan pengetahuan kosmetika dengan pemilihan kosmetik perawatan kulit wajah siswa Kelas XI Jurusan Tata Kecantikan SMK Negeri 7 Padang. Jurnal Tata Rias Dan Kecantikan, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.24036/.v2i1.29
Ihsani, A. N. N. (2012). Pengembangan Salon Kecantikan Sebagai Pilihan Usaha Lulusan Tata Kecantikan. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 7(1).
Islami, H., & Armiati, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Berbasis Kontekstual Pada Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK): Literature Review. Jurnal Ecogen, 3(4), 498. https://doi.org/10.24036/jmpe.v3i4.10502
Kim, B., Kim, S. R., Yang, N. Y., Yaung, H., Ha, G. Y., Yang, J. Y., Lee, B., & Lee, S. M. (2018). Longitudinal Relationships Between Planned Happenstance Skills and Life Adjustment and the Moderating Role of Career Barriers. Journal of Career Development, 45(3), 215–226. https://doi.org/10.1177/0894845316681078
Korpi, T., de Graaf, P., Hendrickx, J., & Layte, R. (2003). Vocational Training and Career Employment Precariousness in Great Britain, the Netherlands and Sweden. Acta Sociologica, 46(1), 17–30. https://doi.org/10.1177/0001699303046001002
Lastariwati, B. (2012). Pentingnya kelas kewirausahaan pada SMK Pariwisata. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(1).
Muchira, J. M., Kiroro, F., Mutisya, M., Ochieng, V. O., & Ngware, M. W. (2022). Assessing technical vocational education and training institutions’ curriculum in Kenya: What strategies can position the youth for employment? Journal of Adult and Continuing Education, 147797142211458. https://doi.org/10.1177/14779714221145863
Noor, A. H. (2015). Pendidikan kecakapan hidup (life skill) di pondok pesantren dalam meningkatkan kemandirian santri. EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 4(1), 1–31. https://doi.org/10.22460/empowerment.v4i1p1-31.553
Olofsson, J., & Panican, A. (2023). Vocational education in Sweden and youth transitions to working life – Challenges and possibilities in the light of a local follow-up study. Policy Futures in Education, 147821032311795. https://doi.org/10.1177/14782103231179529
Ravindranath, S., Jacob, A., Talreja, V., & Bhat, S. (2022). Effectiveness of Life Skills Intervention for Children From Disadvantaged Backgrounds: Insights Form 4-year Longitudinal Study. Journal of Education, 002205742211104. https://doi.org/10.1177/00220574221110477
Revitasari, N., Danugiri, D., & Santika, T. (2022). Pelatihan Tata Rias Kecantikan Dalam Upaya Menumbuhkan Kemandirian Warga Belajar Di Balai Latihan Kerja (Blk) Karawang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 7(1). http://dx.doi.org/10.30870/e-plus.v7i1.15307
Rojaki, M., Fitria, H., & Martha, A. (2021). Manajemen kerja sama sekolah menengah kejuruan dengan dunia usaha dan dunia industri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6337–6349. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1949
Sangita, S. (2021). Higher Education, Vocational Training and Performance of Firms. Margin: The Journal of Applied Economic Research, 15(1), 122–148. https://doi.org/10.1177/0973801020976605
Satori, D. (2002). Implementasi life skills dalam konteks pendidikan di sekolah. Journal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 93–98.
Simamora, A. W., Masriani, M., & Enawaty, E. (n.d.). Deskripsi Life Skill Siswa Kelas Xi SMK-SMTI Pontianak Pada Proses Kimia Industri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(3). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v7i3.24304
Soehardi, F., & Soehardi, D. V. L. (2019). Pelatihan Tata Rias Wajah Sehari-Hari Pkk Bukit Bestari Kota Tanjung Pinang. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3, 156–165. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v3i0.2944
Stadler, A., & Smith, A. M. J. (2017). Entrepreneurship in vocational education. Industry and Higher Education, 31(2), 81–89. https://doi.org/10.1177/0950422217693963
Tilaar, M. (1999). Kecantikan perempuan timur. IndonesiaTera.
Tritanti, A. (2014). Peluang, tantangan dan strategi sumber daya manusia bidang kecantikan menjelang Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 9(1).
Wahyuni, S., & Indrasari, D. Y. (2017). Implementasi Pendidikan Life Skill di SMK Negeri 1 Bondowoso. Jurnal Edukasi, 4(1), 24. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i1.5086
Walujo, D. A., & Listyowati, A. (2016). Kompendium PAUD: Memahami PAUD Secara Singkat. Kencana.
Winangun, K. (2017). Pendidikan vokasi sebagai pondasi bangsa menghadapi globalisasi. Jurnal Taman Vokasi, 5(1), 72–78. https://doi.org/10.30738/jtv.v5i1.1493
Yunara, N., Arum, A. P., & Jumhur, A. A. (2020). Deskripsi Minat Berwirausaha Pada Lulusan Smk Negeri 3 Kota Tangerang Jurusan Tata Kecantikan. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, SNPPM2020EK-19.
Yusuf, R. (2016). Konsep Pendidikan Life Skills Pada Sekolah Kejuruan. Tarbiyah Assultaniyah, 8(1), 57–66.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Saree: Research in Gender Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
