Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kontekstual

Misrina Misrina

doi:10.47766/ga.v3i2.942

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kontekstual

Misrina Misrina

Keywords: activity and learning outcomes, fractions, contextual learning model

This study aims to increase the activity and learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 12 Samalanga in fractional material through a contextual learning model. This research is a classroom action research conducted in two cycles. The data source in this study, were 16 of class V students at SD Negeri 12 Samalanga, Bireuen Regency. The results of the study show that learning with a contextual approach can improve student learning outcomes at SD Negeri 12 Samalanga, Bireuen Regency in fraction material. This can be seen from the results of the implementation of the tests that the researchers carried out, where in the implementation of the initial tests the percentage of learning completeness was obtained as much as 31.25%, there was an increase in cycle I to 62.5% in, and cycle II increased again to 87.5%. Observational data also showed an increase from cycles I and II. Cycle I data shows the percentage of achievement is 74.86% and Cycle II is 89.27%.

Hamalik, Oemar. (2002). Psikoiogi Belajar Mengajar, Bandung: Sinar baru

Ibrahim (2007). Proses Balajar Mengajar CBSA. Bandung: Sinar Baru Algesindo

Margaretha. (2009). Penelitian Tindakan Kelas, Bandung : Regina

Mositoh. (2005). Contextual Teaching And Learning, Bandung : Universitas Bandung

Nurhadi dkk, (2004). Pembelajaran Kontektual, Malang : Universitas Negeri Malang

Sosilo, (2007). Panduan Penelitian Tindakan Kelas, Yogyakarta : Pustaka Book Publisher

Salim, Isran R, K, & Haidir (2015). Penelirian Tindakan Kelas Teori dan Aplikasi Bagi Mahasiswa, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Medan: Perdana Publishing

Usman, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas, Banda Aceh: Darussalam

Zainal, dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widaya

pdf

Published: Dec 24, 2022

https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.942

Issue

Vol. 3 No. 2 (2022): Genderang Asa: Journal of Primary Education

Section

Articles

Metrics

100 107

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Sidebar

Main Navigation

Vol. 3 No. 2 (2022): Genderang Asa: Journal of Primary Education

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kontekstual

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kontekstual

Similar Articles

Similar Articles

Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Karakter dan Multikultural

Pengembangan LKPD Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Website Canva.com Materi Alat Indra pada Manusia terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas IV SDN 95/96 Binjai Tahun Ajaran 2021/2022

Pengembangan Media Pembelajaran Papan Hitung Penjumlahan Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah

Integrasi Pendidikan Dasar dan Ilmu Agama Islam di MI PGM Kota Cirebon

Pengaruh Media Puzzle Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas IV di MIN 6 Aceh Utara

Upaya Meningkatkan Membaca Cepat Siswa Melalui Metode SAS (Structural Analytic Syntactic) Kelas II SDN 3 Kutacane Perapat Timur

Pengembangan Media Pembelajaran Magic Card Terhadap Kemampuan Kerjasama Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas VI MIS AL-MA’RUF

Penerapan Aplikasi Aminin untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Di MIS Nurul Falah Aceh Barat

Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAI Pada Pembelajaran Daring di Madrasah Ibtidaiyah

Sidebar

Information

Main Navigation

Vol. 3 No. 2 (2022): Genderang Asa: Journal of Primary Education

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kontekstual

Article Details

Main Article Content

Article Sidebar

Similar Articles